martes, 19 de mayo de 2015

miércoles, 22 de abril de 2015

CONCLUSIÓN DEL TRABAJO

Después de ver todos los trabajos de nuestros compañeros, y el nuestro grupo, podemos sentirnos orgullosos de que la actividad realizada por toda la clase haya sido un éxito.

No nos queda mas que decir que

 MUCHAS GRACIAS A TODOS LOS ALUMNOS QUE LA HAN TRABAJADO

Ha sido un placer.


miércoles, 14 de enero de 2015

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Nuestro proyecto tratara sobre figuras imposibles. 
Las figuras imposibles son una serie de objetos imaginarios porque su construcción en las tres dimensiones es imposible sin intentar hacer uso de engaños visuales jugando con la perspectiva. La representación de estos objetos se hace por medio de dibujos.
Existen varios tipos de objetos imposibles. Hay algunos en que el ancho se convierte en el alto o en la profundidad, de manera que observando área por areael dibujo tiene lógica, pero no así en su totalidad. Otros simplemente nos engañan con la perspectiva en que son plasmados, pues en el dibujo se pueden interpretar dos perspectivas y ninguna es correcta.
Utilizaremos esta imagen para hacer nuestro trabajo:
En ella podemos ver una estructura formada por una serie 

 de cubos que entran dentro de otros. La primera vez que

apareció esta figura fue en  1791, hecha sobre una 

plancha de madera con pintura acrílica

miércoles, 10 de diciembre de 2014

TABLA DE TRABAJO MIÉRCOLES 10 DE DICIEMBRE


PROYECTO INTEGRADO I 4ºA I GRUPO 3 (PATATA TEAM)

FECHA: 10/12/2014

DESCRIPCIÓN: Hoy hemos empezado con el trabajo sobre figuras imposibles.



NOMBRE      I             VALORACIÓN                I  NOTA  I
-------------- I------------------------------------ I -------- I
ALEJANDRO I          Comienzo del trabajo     I      8    I
-------------- I-------------------------------------I -------- I
RODRIGO     I       Comienzo del trabajo        I      8    I
-------------- I-------------------------------------I -------  I
EDUARDO    I                   No vino                  I     6     I
-------------- I------------------------------------ I -------- I